L'une des fonctionnalités les plus demandées est là : un groupe d'élèves, un seul texte, chacun sur son ordinateur. Et, comme toujours, tous vos outils de suivi.

Écrivor devient collaboratif !

Nous sommes fiers de vous proposer l'une des fonctionnalités les plus demandées sur Écrivor : l'écriture collaborative entre élèves !

Lorsque vous planifiez une activité, vous pouvez désormais choisir entre une activité individuelle et une activité collaborative. Dans une activité collaborative, chaque groupe écrit un seul texte, à la manière d'un Google Doc.

Planifier une activité collaborative : la bascule, puis les groupes.

Pourquoi écrire à plusieurs ?

Le socle commun demande aux élèves d'« utiliser des outils numériques pour échanger et collaborer » (domaine 2, Coopération et réalisation de projets). Le cadre de référence des compétences numériques (CRCN), que Pix évalue et certifie en fin de collège et de lycée, y consacre une compétence entière, la compétence 2.3 « Collaborer » :

Collaborer dans un groupe pour réaliser un projet, co-produire des ressources, des connaissances, des données, et pour apprendre (avec des plateformes de travail collaboratif et de partage de document, des éditeurs en ligne, des fonctionnalités de suivi de modifications ou de gestion de versions…).

Les repères de progressivité de Pix sont explicites : « utiliser un dispositif d'écriture collaborative » dès le niveau 1, « partager des idées et coproduire des contenus » au niveau 2, « participer activement à un travail collaboratif » au niveau 4.

C'est ce que vous pouvez désormais travailler sur Écrivor !

Comment ça marche ?

Vous créez les groupes en quelques clics. Au moment de planifier, vous répartissez les élèves à la main ou automatiquement par groupe de 1 à 5.

Les élèves écrivent ensemble. Chacun voit le curseur de ses camarades dans le traitement de texte, avec son prénom.

Deux écrans côte à côte : Marie et Maxine écrivent le même texte et voient le curseur l'une de l'autre — Marie et Maxine, chacune sur son ordinateur, sur le même texte.

Les décisions se prennent en groupe. Pour passer à l'étape Améliorer, Corriger ou Valider, un élève ne décide pas seul. Le premier qui clique propose l'étape au groupe et devient le responsable de l'étape ; les autres ont 60 secondes pour accepter ou refuser. Une fois la proposition acceptée, le responsable lance l'étape, et le groupe reçoit les retours ensemble.

Fenêtre « Passer à l'étape Améliorer ? » : l'élève propose au groupe de terminer l'écriture — Dans un groupe, on avance ensemble.

Ce petit rituel n'est pas un détail. Il évite que l'élève le plus rapide impose le rythme, et il rend explicite quelque chose que l'on demande souvent aux élèves sans le leur apprendre : se mettre d'accord avant d'agir.

Et pour vous ? Tous vos outils, comme toujours

Une activité collaborative se pilote exactement comme une activité individuelle, avec un groupe à la place d'un élève :

Suivre en direct : depuis la page de l'activité, vous voyez le texte de chaque groupe s'écrire en direct et quels élèves sont connectés.
Voir ce que chacun a écrit : vous pouvez facilement visualiser qui a écrit quoi.
Commenter et éditer : vous pouvez commenter le texte ou le modifier directement.
Bloquer l'activité : vous pouvez figer l'activité pour que les élèves ne puissent pas écrire (le soir par exemple) et bloquer les retours pour être sûr qu'ils passent suffisamment de temps à chaque étape.
Imprimer les textes, comparer les versions, lancer l'analyse.

Fenêtre du groupe 1 avec l'option Voir auteur activée : le texte est coloré en rose pour Marie, en vert pour Maxine et en gris pour l'enseignant — Voir auteur : qui a écrit quoi, en un coup d'œil.

C'est une bêta, et on a besoin de vous

L'écriture collaborative est disponible dès aujourd'hui en version bêta. Vous trouverez plus d'informations dans la page dédiée de notre documentation.

N'hésitez pas à nous faire part de vos retours, commentaires et suggestions :-)

Sources : décret n° 2019-919 du 30 août 2019 relatif au cadre de référence des compétences numériques ; repères de progressivité du CRCN (Eduscol).